2026年5月28日 星期四
2-4學校訂定學生健康自主管理作為及獎勵措施
2026年5月27日 星期三
2-5落實健康與體育正常教學活動
評鑑指標2-5 落實健康與體育正常教學活動，對於健康或體適能待加強學生給予適當處方及輔導
佐證資料說明：
- 配合高雄市教育局，進行四年級游泳課程，於正式課程期間增加學生運動機會。
- 使用運動部學生體適能網站，登入查詢歷年學生健康體育護照，並依據網站上運動建議，予以自主加強。
- 針對學生健康檢查視力與口腔檢查不佳的學生，能積極追蹤，使複檢就醫率超過90%
。
2026年5月26日 星期二
1-4納入學校行事曆中或聯絡簿
評鑑指標4.將健康促進推動內容及活動，納入學校行事曆中或聯絡簿。落實執行並有紀錄可查。
佐證資料說明：
- 114學年度健康促進學校計畫中，將各項健康促進事務整理成甘特圖，便於掌握工作期程。
成果照片
- 學校行事曆中納有各項健康促進活動，讓學生與家長能明確了解。
- 於學校網頁製作公開行事曆供家長與學生查閱。
成果照片
|
|
 |
成果照片 | |
 |  |
學校網頁左側列最下方【校內活動曆】，列有本校各項活動日期。方便家長與學生，即時得知學校的各項行事。 | |
- 聯絡簿中有口腔保健、洗手與各類疾病防治衛教資料，不僅能建立學生的健康生活習慣，也是學校與家長共同串起防疫與健康網絡的重要媒介。
- 學生能有效利用聯絡簿上各項衛教資料, 自我檢視衛生健康習慣，進行登革熱自我檢查。
2026年5月22日 星期五
2-3 健康教學能以生活技能為導向
評鑑指標2-3.健康教學能以生活技能為導向，結合生活經驗融入教學，並能呈現於個人教學檔案或教案中
佐證資料說明：
https://sites.google.com/mzp.kh.edu.tw/114curriculum/%E9%A6%96%E9%A0%81
1. 一年級：健康融入防災教育跨領域教案——「防災三隻小豬：正確趴下掩護穩住」
結合健體、語文及生活領域。以童話故事引起動機，引導低年級學生運用注音符號與四格漫畫記錄避難動作，並配合精簡版「班級地震避難路線圖」進行實作綜合演練，建立低年級學童實踐生活安全的能力。
2. 五年級：健康領域視力保健教案——「護眼大作戰：守護我的清晰視界」
融入科技教育議題，探討3C產品對視力的影響
。設計「霧裡看花」凡士林護目鏡體驗，讓學生深刻覺察視力受損的威脅感 ；教學著重於「3010法則」、「三個一」正確讀寫姿勢及護眼好食材等實踐型技能，並透過小組設計「給家人的護眼提醒海報」，將健康行為延伸至家庭生活中 。
3.五、六年級：校訂健體與數學跨領域統整教案——「享受輕盈美好生活：沈重人生」
結合數學科數量關係與健體科飲食指南，透過實際操作平板查詢蔬果與熱量，計算並記錄個人BMI與體脂肪率，發揮創意設計符合自身需求的「一週活力餐點菜單」，並搭配運動紀錄表落實「守住嘴、邁開腿」的健康促進型生活型態
。
防災三隻小豬：正確趴下掩護穩住(請點選)護眼大作戰：守護我的清晰視界(請點選)享受輕盈美好生活：沈重人生(請點選)
2026年4月20日 星期一
1-3學校會議討論健促工作紀錄
評鑑指標3.學校會議(導師會報、行政會報或衛生委員會議等)討論健康促進議題工作及記錄
佐證資料說明：
(以橘色螢光標示)
1150224教師晨會會議紀錄 (請點選)(以橘色螢光標示)
2026年4月16日 星期四
2-1針對健康指標落後項目、提出可行之改善策略
評鑑指標2-1 針對健康指標落後項目、提出可行之改善策略，並有具體成效
佐證資料說明：
- 依據教育部學生健康資訊系統呈現112-114年各年級健康數據。內容涵蓋有健康體位過輕、適中、過重、超重比率；視力不良率及就醫複檢率、未治療齲齒率及複檢比率。並且能與高雄市進行比較。
- 在「全民健保/正確用藥」與「口腔衛生」兩議題，針對教育局設置健促問卷平台前後測之問卷結果進行分析檢討，並提出改善策略。
- 在「全民健保/正確用藥」與「口腔衛生」兩議題，針對教育局設置健促問卷平台前後測之問卷結果進行分析檢討，並提出改善策略。
訂閱：
文章 (Atom)