2-3 健康教學能以生活技能為導向

評鑑指標2-3.健康教學能以生活技能為導向，結合生活經驗融入教學，並能呈現於個人教學檔案或教案中

佐證資料說明：

「健康與體育學習領域」之1-6年級課程計畫，置放於學校首頁，超連結網址為
https://sites.google.com/mzp.kh.edu.tw/114curriculum/%E9%A6%96%E9%A0%81

 本學年提供 3 份教學設計簡案

1.  一年級：健康融入防災教育跨領域教案——「防災三隻小豬：正確趴下掩護穩住」
         結合健體、語文及生活領域。以童話故事引起動機，引導低年級學生運用注音符號與四格漫畫記錄避難動作，並配合精簡版「班級地震避難路線圖」進行實作綜合演練，建立低年級學童實踐生活安全的能力。

2.  五年級：健康領域視力保健教案——「護眼大作戰：守護我的清晰視界」
 
        融入科技教育議題，探討3C產品對視力的影響 。設計「霧裡看花」凡士林護目鏡體驗，讓學生深刻覺察視力受損的威脅感 ；教學著重於「3010法則」、「三個一」正確讀寫姿勢及護眼好食材等實踐型技能，並透過小組設計「給家人的護眼提醒海報」，將健康行為延伸至家庭生活中 。

3.五、六年級：校訂健體與數學跨領域統整教案——「享受輕盈美好生活：沈重人生」
         結合數學科數量關係與健體科飲食指南，透過實際操作平板查詢蔬果與熱量，計算並記錄個人BMI與體脂肪率，發揮創意設計符合自身需求的「一週活力餐點菜單」，並搭配運動紀錄表落實「守住嘴、邁開腿」的健康促進型生活型態 。 

防災三隻小豬：正確趴下掩護穩住(請點選)

護眼大作戰：守護我的清晰視界(請點選)

享受輕盈美好生活：沈重人生(請點選)