4.學校辦理健康促進相關議題特色

  

評鑑指標4.學校辦理健康促進相關議題特色

佐證資料說明：

一、 健康體位 

• 每年辦理班際體育競賽，提升學生體能、培養合作精神，促進健康體位。

• 每年4-6年級推動2km長跑，培養學生耐力與規律運動習慣。 

•  運動會加入個人闖關項目，使每一位學生都能真正參與其中，促進健康體位發展。 

• 整合藝術課、語文課，甄選優秀圖文作品，於學校公佈欄或校刊展出，分享運動好習慣。 

• 與岡山秀傳醫院合辦「2026健康FUN第一湖內健走」，結合健走、街頭藝人表演及在地市集，主打「不比快、不拼命、不看成績」的快樂健走。 

•  本校營養師入班推動午餐營養教育，讓孩子了解飲食與健康體位的關係。

二、 視力保健

• 利用運動會，辦理視力保健海報徵選，進行視力保健宣導。

• 每年校刊，結合語文寫作，甄選優秀作品，推動學生運動與健康體位發展

• 與岡山秀傳醫院合辦「健康FUN第一－湖內健走」，現場由護理人員宣導視力保健及各項健康促進議題。

• 申辦優質戶外教育活動，讓眼睛放鬆。戶外陽光會刺激視網膜釋放多巴胺，抑制眼球軸長增長，幫助兒童眼睛成熟。

三、 正向心理健康促進

• 結合圖文創作，鼓勵學生分享自我認識與人際互動作品，共好成長。

• 藉由向陽協會「遨遊藍天品格體驗營」服務活動，讓孩子培養健全人格及良好態度，增廣見聞，強化對於生活的體驗與認知。

• 邀請台南聖教會劇團演出音樂劇「最好的師父」，並結合語文課進行觀後討論與心得寫作，讓學生發展自我價值感，學習尊重差異與人際互動。

• 每周四由揚帆協會入班進行品德教育。透過說故事、設計討論活動，學生反思與教師回饋，增進學生正向情緒，提升幸福感。

• 每週一教師晨會時間，由學校志工入班進行繪本說故事活動。書本主題涵蓋人際關係、同理心、情緒引導、自我覺察等等，幫助孩子潛移默化建立常規與正向氛圍。

四、 性教育含愛滋病防治

• 配合母親節節慶，邀請「希望之光」到校進行性教育宣講與體驗活動，幫助學生能夠「談性說愛，話幸福」。

• 由護理師針對四到六年級學生，進行衛教宣導。讓青春期的孩子知道如何面對自己身體的變化，養成身體清潔與衛生的好習慣。

• 配合衛生所邀請美和科技大學講師根秀欽到校。宣講身體界線，並告訴孩子如何說不，當個身體的好主人。

• 推動提供友善多元的生理用品之措施，協助弱勢學生獲得月經用品與關懷支持，強化友善的學習環境。

• 繪製運動會主題海報，向來往社區民眾宣導性教育觀念。

五、 全民健保含正確用藥

• 參加「114年度高雄市學校、社區、社團用藥安全宣導講座活動」，邀請專業藥師到校，認識用藥安全五大核心能力。

• 利用校慶運動會，製作主題海報。向社區家長與民眾，進行「用藥安全」與「全民健保」的宣導。

• 在人潮密集、出入頻繁的走廊前張貼海報，發揮最大的宣導效果。

• 舉辦「教育人員及學生家長反毒增能研習，提升教師識毒與辨認學生異常行為的敏感度。 響應政府反毒的政策，積極籌辦各項師生反毒活動。

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